Contexto de Unidad Didáctica: Expresión Corporal. 1ºESO
Competencia Principal a trabajar: Autonomía e Iniciativa Personal
Competencias Asociadas: Competencia para aprender a aprender / Tratamiento de la información y competencia digital / Competencia social y ciudadana / Competencia cultural y artística
Descripción de la Tarea: El alumnado tiene que agruparse en quintetos, mixtos chicos y chicas aunque de forma libre. Tras un trabajo previo orientado por el profesor/a sobre diversos pasos básicos de aeróbic y conceptos básicos sobre pulso, frase, serie musical... (unas tres clases aproximadamente)
Al alumnado se le reparte un DVD con pasos de una derivación de aeróbic llamada "batuka". Cada grupo tiene que analizar una parte y montar un coreografía parecida. Lo realizan durante dos / tres horas de clase. El profesor/a estará atento a la evolución de cada grupo y les dará las nociones básicas para construir y aprender un coreografía de unos 2 minutos de duración. Cada grupo elige su propia música. El profesor/a se desplazará por los distintos grupos comprobando su evoluación y atendiendo a posible dudas.
Al final los distintos grupos presentará al resto su creación.
La evaluación será realizada por medio de planilla de oberservación y también por el propio alumnado participará.
martes, 20 de mayo de 2008
Competencia para Aprender a Aprender
Contexto de Unidad Didáctica: Condición Física y Salud. 3ºESO
Competencia Principal a trabajar: Competencia para aprender a aprender
Competencias Asociadas: Competencia en comunicación lingüística / Tratamiento de la información y competencia digital / Competencia social y ciudadana / Autonomía e Iniciativa Personal
Descripción de la Tarea: El alumnado va a realizar un trabajo escrito sobre alimentación. Se dividirá en grupo de 4-5. Vamos a utilizar en vez de webquest otro procedimiento similar. A cada grupo le vamos a dar, vía mail, una serie de enlaces para buscar información sobre aspectos determinados: unos grupos sobre los principios inmediatos, otros sobre malos hábitos, quizás sobre procedimientos para calcular la ingesta calórica diaria... Cada grupo va a ir realizando su parte del trabajo y todas las dudas serán consultadas en un Blog creado al respecto, de tal manera que todo el mundo puede consultarlas y enriquecerse. Al terminar este proceso, se distribuirán los distintos trabajos a todos los grupos y tendrán que crear un trabajo grande, resumen de todas las partes, con una extensión máxima de 10 folios (capacidad de síntesis).
Entregados y corregidos esos trabajos, cada grupo tendrá que exponerlos a sus compañeros/as, aplicando ciertas normas de la oratoria básica. La calificación será como grupo para el propio trabajo y la exposición, y otra individual para la capacidad comunicativa.
Competencia Principal a trabajar: Competencia para aprender a aprender
Competencias Asociadas: Competencia en comunicación lingüística / Tratamiento de la información y competencia digital / Competencia social y ciudadana / Autonomía e Iniciativa Personal
Descripción de la Tarea: El alumnado va a realizar un trabajo escrito sobre alimentación. Se dividirá en grupo de 4-5. Vamos a utilizar en vez de webquest otro procedimiento similar. A cada grupo le vamos a dar, vía mail, una serie de enlaces para buscar información sobre aspectos determinados: unos grupos sobre los principios inmediatos, otros sobre malos hábitos, quizás sobre procedimientos para calcular la ingesta calórica diaria... Cada grupo va a ir realizando su parte del trabajo y todas las dudas serán consultadas en un Blog creado al respecto, de tal manera que todo el mundo puede consultarlas y enriquecerse. Al terminar este proceso, se distribuirán los distintos trabajos a todos los grupos y tendrán que crear un trabajo grande, resumen de todas las partes, con una extensión máxima de 10 folios (capacidad de síntesis).
Entregados y corregidos esos trabajos, cada grupo tendrá que exponerlos a sus compañeros/as, aplicando ciertas normas de la oratoria básica. La calificación será como grupo para el propio trabajo y la exposición, y otra individual para la capacidad comunicativa.
Competencia Cultural y Artística
Contexto de Unidad Didáctica: Juegos y Deportes. 2ºESO
Competencia Principal a trabajar: Competencia cultural y artística
Competencias Asociadas: Competencia para aprender a aprender / Tratamiento de la información y competencia digital / Competencia social y ciudadana / Autonomía e Iniciativa Personal
Descripción de la Tarea: El alumnado ya ha trabajado previamente diversos juegos populares y tradicionales, entiende sus características, sus diferencias entre sí y con respecto a otros juegos. Ahora cada alumno/a se dirijirá a sus familiares más mayores y va a recopilar 5 juegos de épocas pasadas. Puestos en común en clase, realizamos grupos de cinco y cada grupo se prepara para la siguientes sesión un juego muy destacable e interesante de los que tienen anotados, haciendo una puesta en común. En las dos siguientes sesiones cada grupo, por medio de un/a represetante, lo llevará a cabo en forma de rotación con estaciones con otros grupos, mostrándolos a todos los compañeros y compañeras.
La evaluación se llevará a cabo sobre los trabajos presentados y sobre el proceder a la hora de organizar la sesión.
Competencia Principal a trabajar: Competencia cultural y artística
Competencias Asociadas: Competencia para aprender a aprender / Tratamiento de la información y competencia digital / Competencia social y ciudadana / Autonomía e Iniciativa Personal
Descripción de la Tarea: El alumnado ya ha trabajado previamente diversos juegos populares y tradicionales, entiende sus características, sus diferencias entre sí y con respecto a otros juegos. Ahora cada alumno/a se dirijirá a sus familiares más mayores y va a recopilar 5 juegos de épocas pasadas. Puestos en común en clase, realizamos grupos de cinco y cada grupo se prepara para la siguientes sesión un juego muy destacable e interesante de los que tienen anotados, haciendo una puesta en común. En las dos siguientes sesiones cada grupo, por medio de un/a represetante, lo llevará a cabo en forma de rotación con estaciones con otros grupos, mostrándolos a todos los compañeros y compañeras.
La evaluación se llevará a cabo sobre los trabajos presentados y sobre el proceder a la hora de organizar la sesión.
Tratamiento de la Información y Competencia Digital
Contexto de Unidad Didáctica: Actividad en el Medio Natural. 4ºESO
Competencia Principal a trabajar: Tratamiento de la información y competencia digital
Competencias Asociadas: Competencia para aprender a aprender / Competencia social y ciudadana / Competencia cultural y artística / Autonomía e Iniciativa Personal / Competencia Matemática
Descripción de la Tarea: Se va a realizar una salida al medio natural para realizar senderismo. Al alumnado se le proporciona un mapa topográfico detallado con la ruta marcada. Vamos a realizar una webquest sobre la salida con los siguientes contenidos y tareas: Realizar un perfil del ruta / flora y fauna de la zona / actividades en el medio que se pueden realizar / realizar un croqui marcando los puntos de agua / el manejo del mapa con una brújula.
Posteriormente llevaremos la actividad a cabo, poniendo en práctica los procedimientos correspondientes.
Competencia Principal a trabajar: Tratamiento de la información y competencia digital
Competencias Asociadas: Competencia para aprender a aprender / Competencia social y ciudadana / Competencia cultural y artística / Autonomía e Iniciativa Personal / Competencia Matemática
Descripción de la Tarea: Se va a realizar una salida al medio natural para realizar senderismo. Al alumnado se le proporciona un mapa topográfico detallado con la ruta marcada. Vamos a realizar una webquest sobre la salida con los siguientes contenidos y tareas: Realizar un perfil del ruta / flora y fauna de la zona / actividades en el medio que se pueden realizar / realizar un croqui marcando los puntos de agua / el manejo del mapa con una brújula.
Posteriormente llevaremos la actividad a cabo, poniendo en práctica los procedimientos correspondientes.
Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico
Contexto de Unidad Didáctica: Condición Física y Salud. 4ºESO
Competencia Principal a trabajar: Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico
Competencias Asociadas: Tratamiento de la información y competencia digital / Competencia para aprender a aprender /Autonomía e Iniciativa Personal / Competencia Matemática
Descripción de la Tarea: El alumnado va a conocer el concepto e implicaciones de la Zona de Actividad Física Saludable. Para ello utilizaremos un trabajo por grupos sobre una fichas con trabajo práctico (Devís y Peiró). Una vez asimilado la base del concepto, utilizaremos pulsómetros para que el alumnado realice una medición de su F.C. durante distintas clases (distintos contenidos, realizado a lo largo del año), controlándose su ZAFS y realizando un pequeño trabajo a posteriori con una gráfica de evolución.
Competencia Principal a trabajar: Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico
Competencias Asociadas: Tratamiento de la información y competencia digital / Competencia para aprender a aprender /Autonomía e Iniciativa Personal / Competencia Matemática
Descripción de la Tarea: El alumnado va a conocer el concepto e implicaciones de la Zona de Actividad Física Saludable. Para ello utilizaremos un trabajo por grupos sobre una fichas con trabajo práctico (Devís y Peiró). Una vez asimilado la base del concepto, utilizaremos pulsómetros para que el alumnado realice una medición de su F.C. durante distintas clases (distintos contenidos, realizado a lo largo del año), controlándose su ZAFS y realizando un pequeño trabajo a posteriori con una gráfica de evolución.
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